Séquence sur les vêtements et la description vestimentaire: jouer à Qui est ce? (cycle 3)

Mise à jour du 09/10/2011 : ajout d'une trace écrite sur le couleurs uniquement

Si vous êtes à court de pistes audio sur un sujet précis, si vous n'avez pas le texte d'un album en audio , vous pouvez les créér vous même grâce au site Natural readers ou oddcast.com/sitepal  vous pouvez choisir le sexe , la langue parlée, la vitesse de débit...

Bref ça dépanne quand même pas mal même s'il y a des fois des petits défauts d'accentuation ou d'intonation de phrases.

Pour aborder le thème des vêtements , j'ai eu dans l'idée de jouer à Qui est-ce? (who's who?)

Je vous joins les documents relatifs à cette séquence. Les planches sont à imprimer en double et en autant de groupes qu'on veut et à plastifier pour plus de solidité!

planche qui est-ce? et flashcards personnages

jeu en autonomie

déroulement possible : je ne l'ai pas suivi tel quel en fait . Pour introduire le vocabulaire des vêtements, je leur ai d'abord fait écouter les 12 descriptions. Mes élèves devaient alors numéroter au brouillon l'ordre entendu. Puis (sans corriger l'exercice), je leur ai demandé ce qui les avaient aidés à les ranger : les couleurs et quelques vêtements qu'on dit aussi en français. On a donc listé les couleurs , les vêtements reconnus (j'introduis les flashcards) et je commence à introduire d'autres vêtements nouveaux! En fin de séance, j'ai refait le même exercice d'écoute (remise en ordre) et cette fois-ci on a corrigé : les élèves ont généralement bien mieux réussi à la deuxième écoute!  

En deuxième séance j'ai refait une écoute pour démarrer (un autre ordre biensûr) et j'ai introduis les derniers vêtements + point de grammaire sur l'accord de l'adjectif + trace écrite des vêtements dans le cahier.

Les séances suivantes correspondent aux préps (introduction du jeu du who's who?)

docs traces écrites vêtements

On peut utiliser des questions du type : "have you got a blue cap?" ou "Are you wearing a blue cap?"  ou encore à la 3ème personne " has he/she got a blue cap?  ou "Is he/she wearing black boots?"

Je joins également les pistes audio des descriptions que j'ai utilisées régulièrement pour la compréhension orale (les pistes ont été réalisées grâce au site natural readers qui permet de lire un texte tapé par un natif, puis enregistré avec AUDACITY)

personnage 12   personnage 11    personnage 10    personnage 9    personnage 8  personnage 7  personnage 6    personnage 5    personnage 4    personnage 3   personnage 2    personnage 1

Je rajoute également un petit doc photo à compléter sur l'uniforme des petits écoliers britanniques.

Maikresse72 a réalisé un paperboard pour la séance 1, merci à elle!!

Pour ceux qui veulent prolonger la séquence avec l'étude d'un album sur les vêtements, je vous propose Cat and Mouse, Let's go shopping , un petit album simple avec structures répétitives...